在這個(gè)屏幕無處不在的世界,兒童健康習(xí)慣的養(yǎng)成變得愈加困難。一方面,手機(jī)平板等設(shè)備帶來了新的教育機(jī)會(huì);另一方面,過度依賴電子設(shè)備又會(huì)損害兒童的身心健康。我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這個(gè)問題呢?最近,針對(duì)兒童的媒體使用,美國(guó)兒科學(xué)會(huì)提出了一些建議。
“基于最新的研究,這是現(xiàn)階段我們能給出的最好建議,”美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的發(fā)言人 Anne Francis 對(duì) Ars Technica 網(wǎng)站說。
值得注意的是,兒科學(xué)會(huì)放棄了一項(xiàng) 1999 年確立的嚴(yán)格限制,即兩歲以下的兒童不應(yīng)該接觸屏幕。兒科學(xué)會(huì)認(rèn)為,在父母或看護(hù)人的監(jiān)督下,兒童可以接觸一些媒體,并從中受益。
任何年齡的兒童,包括 0 至 18 個(gè)月的嬰幼兒,可以在成人監(jiān)督下進(jìn)行視頻聊天。一些研究證明,透過視頻聊天工具,18 個(gè)月以下的嬰幼兒能夠與遠(yuǎn)方的親人建立感情聯(lián)系。兒科學(xué)會(huì)認(rèn)為,這能夠“促進(jìn)社會(huì)交往”。不過,視頻聊天也是此階段兒童唯一可用的工具。
18 至 24 個(gè)月的兒童可以接觸媒體,但需是教育性內(nèi)容,并有父母或監(jiān)護(hù)人的解說?!坝捎谟洃浟妥⒁饬Φ牟怀墒?,此階段的嬰幼兒不能從傳統(tǒng)的數(shù)碼媒體中學(xué)習(xí),但是,在和監(jiān)護(hù)人的互動(dòng)中,他們能夠?qū)W到一些東西?!?/p>
研究發(fā)現(xiàn),15 個(gè)月的兒童已經(jīng)可以從媒體中學(xué)習(xí)知識(shí)了。為何建議從 18 個(gè)月開始呢?兒科學(xué)會(huì)表示,每個(gè)孩子的情況都不同,但是“在父母的幫助下,18 個(gè)月的幼兒多數(shù)具備從屏幕學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力?!?/p>
2 至 5 歲的兒童可從媒體中學(xué)習(xí)知識(shí)。不過一些數(shù)據(jù)顯示,過度依賴媒體會(huì)擾亂孩子的睡眠,同時(shí)也會(huì)影響到社交、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展。因此,兒科學(xué)會(huì)建議,看屏幕時(shí)間應(yīng)限制在每天一個(gè)小時(shí),并且要“高品質(zhì)”的內(nèi)容。同時(shí),建議父母和監(jiān)護(hù)人與孩子一起觀看,幫助他們理解內(nèi)容。
對(duì)于 6 歲以上的兒童,兒科學(xué)會(huì)建議,父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該給出時(shí)間限制,確??雌聊粫r(shí)間不會(huì)影響到睡眠及其他健康習(xí)慣。父母應(yīng)該設(shè)置一些“無媒體”時(shí)間或地點(diǎn),比如吃飯時(shí)間不可接觸媒體。最后,兒科學(xué)會(huì)建議,父母也應(yīng)該養(yǎng)成健康習(xí)慣,為孩子樹立一個(gè)好榜樣。