朱嶸濤1，徐愛鈞2
（1. 長江大學 工程技術學院，湖北 荊州 434020；2. 長江大學 電信學院，湖北 荊州 434023）
摘要：針對目前Proteus仿真軟件在電類專業(yè)課程中應用研究單一的現(xiàn)狀和問題，提出應強調(diào)Proteus仿真軟件在電類專業(yè)課程中的相互融合與促進，提升學生對所學相關課程知識的理解和相互貫通，不再局限與某一門課程。在結(jié)合理論分析的基礎上，首先用Proteus對模擬電子技術中直流穩(wěn)壓電路進行仿真，然后使用Proteus對數(shù)字電子技術中模數(shù)轉(zhuǎn)換電路進行硬件仿真，最后將直流穩(wěn)壓電路和模數(shù)轉(zhuǎn)換電路應用到單片機系統(tǒng)中，使用Proteus軟件進行聯(lián)合仿真測試。實踐教學結(jié)果表明，這種方法能更好地幫助學生理解和認識所學電類專業(yè)課程，在很大程度上提高了學生對電類專業(yè)課程的興趣和積極性。
關鍵詞：仿真；直流穩(wěn)壓電路；模數(shù)轉(zhuǎn)換；單片機
中圖分類號：TP368.1;TN79;TN7104文獻標識碼：ADOI： 10.19358/j.issn.1674-7720.2017.08.028
引用格式：朱嶸濤，徐愛鈞.Proteus仿真軟件在電類專業(yè)課程中的應用研究［J］.微型機與應用，2017,36（8）：88-91.
0引言
*基金項目：長江大學工程技術學院教學研究基金項目(2016JY07)Proteus是全球著名的EDA工具(仿真軟件)，從原理圖繪制、代碼調(diào)試到單片機與外圍電路協(xié)同仿真，一鍵切換到PCB設計，真正實現(xiàn)了從概念到產(chǎn)品的完整設計。在教學領域，Proteus是一個巨大的教學資源，可以應用于：(1)模擬電路與數(shù)字電路的教學與實驗仿真；(2)單片機與嵌入系統(tǒng)軟件的教學與實驗仿真；(3) 微控制器系統(tǒng)的綜合實驗仿真；(4)創(chuàng)新實驗與畢業(yè)設計仿真。主流的電類專業(yè)有4個，分別是通信工程、電子信息工程、自動化和測控技術與儀器專業(yè)。電路分析基礎、模擬電子技術、數(shù)字電子技術和單片機微機原理與應用這4門課是電類4個專業(yè)的通用課程，且這4門課程都可以用Proteus進行仿真教學，因此本項目的研究具有較強的應用價值和推廣價值。
近5年來與Proteus相關的參考文獻［14］只對Proteus軟件在某一門電類專業(yè)課程上的應用做了研究，并沒有對Proteus軟件在電類專業(yè)課程中的應用進行一個系統(tǒng)化研究。因此本文有助于解決電類課程相對獨立的現(xiàn)象，使之成為一個相互補充、相互促進的有機整體，而不再是某一門具體課程，使學生能從一個更高的層面來學習電類專業(yè)的相關課程，也能讓學生理解為什么要學好這些課程和學好這些課程的用途。
1直流穩(wěn)壓電源仿真
直流穩(wěn)壓電源是模擬電子技術課程中很重要的一個部分，很多數(shù)字芯片，如模數(shù)轉(zhuǎn)換芯片、數(shù)模轉(zhuǎn)換芯片和單片機正常工作時都需要穩(wěn)定的±5 V的直流電壓供電。
直流穩(wěn)壓電源主要由電源變壓器、整流電路、濾波電路和穩(wěn)壓電路四部分組成。電源變壓器將220 V、50 Hz的交流電壓變?yōu)樗璧碾妷盒盘?，接著通過整流電路將交流電變成脈動的直流電壓，然后通過濾波電路濾除較大的紋波電壓，最后通過7805和7905穩(wěn)壓芯片所組成的穩(wěn)壓電路獲得所需的±5V穩(wěn)定電壓［5］。
直流穩(wěn)壓電路的仿真測試原理圖如圖1所示，經(jīng)測試：當輸入220 V、50 Hz的交流電壓時，輸出端獲得的電壓為+5.01 V和-5.02 V，與理論值5 V的誤差分別為0.2%和0.4%，能較好地滿足常用數(shù)字芯片的供電要求。
2.1ADC0808簡介
圖2ADC0808內(nèi)結(jié)構(gòu)圖ADC0809是數(shù)字電路中經(jīng)典的A/D轉(zhuǎn)換器，具有8路模擬量輸入通道，有轉(zhuǎn)換起?？刂?，模擬輸入電壓范疇為0~+5 V，轉(zhuǎn)換時間為100 μs，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖2所示。ADC0808的引腳功能描述如下：IN0~IN7為模擬采集通道；ADDA、ADDB和ADDC用于選擇8路模擬采樣通道的一路；ALE為輸入信號用于鎖存采樣通道，高電平有效；START為輸入信號用于啟動模數(shù)轉(zhuǎn)換，高電平有效；EOC為A/D轉(zhuǎn)換結(jié)束信號，高電平表示模數(shù)轉(zhuǎn)換結(jié)束，低電平表示模數(shù)轉(zhuǎn)換正在進行；OE為輸入信號，轉(zhuǎn)換結(jié)束時，若OE為高電平則允許轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)從D0~D7輸出；CLK為時鐘脈沖輸入端，要求時鐘頻率不高于640 kHz；VREF+、VREF-為基準電壓輸入端，典型值分別為+5 V和0 V；VCC接+5 V電源，GND接地［6］。
2.2ADC0808時序圖和操作步驟
ADC0808的工作流程圖如圖3所示，故對ADC0808的操作分為以下4個步驟：
（1）輸入3位地址，并使ALE=1，將地址存入地址鎖存器中，經(jīng)地址譯碼器譯碼從8路模擬通道中選通一路模擬量送到比較器；
?。?）送START一高脈沖，START的上升沿使逐次逼近寄存器復位，下降沿啟動A/D轉(zhuǎn)換，并使EOC信號為低電平；
?。?）當轉(zhuǎn)換結(jié)束時，將轉(zhuǎn)換的結(jié)果送入到輸出三態(tài)鎖存器，并使EOC信號回到高電平，通知CPU已轉(zhuǎn)換結(jié)束；
（4）當CPU執(zhí)行一讀數(shù)據(jù)指令，使OE為高電平，則從輸出端D0~D1讀出數(shù)據(jù)。
2.3ADC0808的硬件測試
ADC0808的硬件仿真測試原理圖如圖4所示，ADDA、ADDB和ADDC均接地表示選中模擬采樣通道0，具體測試步驟如下：(1)首先松開ALE按鍵，使ALE引腳為高電平鎖存模擬通道0，接著松開START按鍵，然后閉合ALE鍵和START按鍵，使START產(chǎn)生一個高脈沖來啟動A/D轉(zhuǎn)換；(2)當看到EOC引腳由低電平變成高電平時，表示A/D轉(zhuǎn)換結(jié)束，但此時并沒有對應的發(fā)光二極管點亮，因為OE還沒有變成高電平；(3)松開OE按鍵，使OE引腳為高電平，會看到與通道0電壓值相對應的發(fā)光二極管都會被點亮。理論上A/D采樣的電壓值與輸出引腳的之間的關系為：模擬采樣電壓值=5*A/D轉(zhuǎn)換結(jié)果/255。
首先將滑動變阻器調(diào)至電壓表示數(shù)為0 V的位置，然后按照硬件測試的步驟，會得到與0 V電壓值對應的A/D轉(zhuǎn)換的結(jié)果，記錄在表1中，重復上述的步驟，分別測出電壓表示數(shù)為1.25 V、2.5 V、3.75 V和5 V對應的A/D轉(zhuǎn)換的結(jié)果，記錄在表1中。仿真測試的結(jié)果與理論分析結(jié)果一致，說明硬件測試的方法和步驟是正確的。
3數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)仿真
多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)由直流穩(wěn)壓電源、單片機最小系統(tǒng)和ADC0808模數(shù)轉(zhuǎn)換三個部分組成。直流穩(wěn)壓電源是模擬電子技術中課程中的內(nèi)容，單片機最小系統(tǒng)是單片機原理與應用課程中的內(nèi)容，ADC0808模數(shù)轉(zhuǎn)換模塊是數(shù)字電子技術課程中的內(nèi)容。從這一個小的方面就可以看出，電類專業(yè)的很多課程是相鋪相成、互相促進、有機協(xié)調(diào)的一個整體，只是不同課程的側(cè)重點不同而已。ADC0808硬件測試就是為了單片機編程服務的，只要理解按鍵的兩種狀態(tài)就可以了，如按鍵按下表示低電平，按鍵松開表示高電平。單片機的I/O引腳正好也只有兩種狀態(tài)，即高電平和低電平，那么就可以用單片機的I/O引腳來替換按鍵，通過編程就可使對應的引腳輸出高電平或低電平。
數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的仿真電路原理圖如圖5所示，直流穩(wěn)壓電源為單片機和ADC0808的正常工作提供穩(wěn)定的直流穩(wěn)定電壓。
數(shù)據(jù)采集主程序如下［7］：
void main()
{uint ad;
while(1)
{
ADDC=0;ADDB=0;ADDA=0;//選擇通道0
ALE=1;START=1;//將引腳置高電平
Delay20us();//延時用于鎖存采樣通道
ALE=0;START=0;//將引腳置高電平
while(!EOC);//EOC引腳為高電平，表示轉(zhuǎn)換結(jié)束
OE=1;//將OE引腳置高電平
ad=P1;
P0=ad;
OE=0;//將OE置低電平,禁止數(shù)據(jù)輸出
}
}
經(jīng)仿真測試，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)仿真的測試結(jié)果與表1的結(jié)果相同，說明先對數(shù)字芯片進行硬件測試有利于單片機程序的編寫，也加深了學生對數(shù)字芯片的認識。當自己不會寫單片機程序或者寫的程序沒有出現(xiàn)預期的結(jié)果時，可以先從數(shù)字芯片硬件測試入手查找問題的所在。
4結(jié)論
在電類專業(yè)的很多課程的教學中，教師們會經(jīng)常使用Proteus仿真軟件，這樣有利于加深學生對所學知識的理解，但更重要的一點在于要強調(diào)所學的知識在電類專業(yè)的其他課程中會用到，并且還可以使用Proteus仿真軟件進行聯(lián)合仿真測試，這樣學生心理就會明白Proteus仿真軟件不僅能幫助自己理解現(xiàn)在所學的課程，還能幫助自己學習電類專業(yè)的其他課程。
實踐證明：本項目的研究不僅提高了學生的學習興趣和課程的教學質(zhì)量，還讓學生對電類專業(yè)的課程有了一個更高層次的認識，同時也解決了電類專業(yè)課程相對獨立的現(xiàn)象，使之成為一個有機高效的整體。
參考文獻
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