在當(dāng)前國際背景下，國產(chǎn)芯片的呼聲越來越高。因此全國各地也都掀起了半導(dǎo)體集成電路造芯運(yùn)動。南京引進(jìn)了臺積電，無錫打造華虹第二基地，廣州投資建設(shè)粵芯，成都引進(jìn)了格芯、紫光；廈門引入了聯(lián)電、士蘭微；重慶則引進(jìn)了萬國半導(dǎo)體、華潤微電子。
然而在這場聲勢浩大的全國范圍的造芯片運(yùn)動中，口號最響亮的武漢弘芯如今卻似成為一場騙局。資金斷裂，多起官司纏身，僅有的一臺光刻機(jī)也被抵押出去了，看樣子可能做不下去了。
這應(yīng)該讓我們看到，目前國內(nèi)半導(dǎo)體投資產(chǎn)業(yè)魚龍混雜，只靠著盲目投資或者招商引資購買技術(shù)挖掘幾個人才是無法使我們國家的半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來。還是要從根本解決問題。
為什么國內(nèi)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對落后？因?yàn)閲鴥?nèi)半導(dǎo)體體產(chǎn)業(yè)技術(shù)落后。
那么為什么國內(nèi)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)技術(shù)落后？因?yàn)閺氖掳雽?dǎo)體產(chǎn)業(yè)的人才極少。
為什么國內(nèi)從事半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的人才極少？因?yàn)閲鴥?nèi)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)技術(shù)落后、行業(yè)經(jīng)濟(jì)不景氣、行業(yè)待遇差、行業(yè)就業(yè)機(jī)會少，從而導(dǎo)致大多數(shù)相關(guān)人才選擇轉(zhuǎn)行或者出國。
而臺積電給半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了新思路。
為培養(yǎng)先進(jìn)制程人才，臺積電將在臺灣 6 所大學(xué)開設(shè) “臺積電半導(dǎo)體學(xué)程”，并為學(xué)生提供進(jìn)入臺積電實(shí)習(xí)與畢業(yè)后的面試機(jī)會。臺積電去年在臺灣“清華大學(xué)”首次 “臺積電半導(dǎo)體學(xué)程”，今年進(jìn)一步開展至臺灣大學(xué)等 5 所臺灣高校，預(yù)計實(shí)現(xiàn)年度 2000 人次的育才目標(biāo)。
臺積電表示，“臺積電半導(dǎo)體學(xué)程” 的課程范疇，由公司內(nèi)部各領(lǐng)域?qū)＜遗c合作學(xué)校教授共同規(guī)劃，建立 “元件 ／ 整合學(xué)程”、“制程 ／ 模組學(xué)程” 與 “設(shè)備工程學(xué)程” 3 大架構(gòu)，各學(xué)程皆涵蓋 20 至 40 門不等的科目課程，涵蓋學(xué)生所需的核心知識與能力。其中 “元件 ／ 整合學(xué)程” 涵蓋元件開發(fā)、先進(jìn)制程整合與材料分析技術(shù)等范疇，除強(qiáng)調(diào)實(shí)作課程外，更導(dǎo)入臺積電 5 納米與 3 納米制程的極紫外光（EUV）微影技術(shù)等相關(guān)課程?！爸瞥?／ 模組學(xué)程” 課程基于材料知識領(lǐng)域，融入物理 ／ 化學(xué)反應(yīng)、電子、機(jī)械等基礎(chǔ)原理的應(yīng)用。
臺積電將于今年 9 月，于臺灣交通大學(xué)、臺灣成功大學(xué)、臺灣科技大學(xué)、臺北科技大學(xué)等 4 所大學(xué)，推出 “設(shè)備工程學(xué)程”，著重半導(dǎo)體制造關(guān)鍵學(xué)能、先進(jìn)設(shè)備技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)能與先進(jìn)設(shè)備技術(shù)進(jìn)階學(xué)能三大課程面向，臺積電設(shè)備工程組織主管將親自教學(xué)，降低產(chǎn)學(xué)落差，培養(yǎng)高階制程所需的儀器設(shè)備人才。
筆者認(rèn)為，內(nèi)地也應(yīng)該效仿臺積電，讓半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的大廠與高校緊密合作，在高校中開設(shè)專業(yè)課程，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，將國內(nèi)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)當(dāng)下使用的技術(shù)和遇到的困難一并反饋給學(xué)生，增加實(shí)習(xí)機(jī)會，盡早讓學(xué)生盡快接觸、了解我國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)當(dāng)下的實(shí)際境況，并提供就業(yè)機(jī)會，吸引產(chǎn)業(yè)人才。提升學(xué)生就業(yè)希望和動力，也提高學(xué)生們積極投身拯救半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的熱情。